五十嵐哲也（愛知教育大学学校教育講座 准教授）：編著 杉本希映（目白大学人間学部心理カウンセリング学科 准教授）：編著 茅野理恵（信州大学学術研究院教育学系　准教授）：編著 石津憲一郎（富山大学大学院教職実践開発研究科　准教授）：著 下田芳幸（佐賀大学大学院学校教育学研究科　准教授）：著 新川貴紀（北翔大学教育文化学部心理カウンセリング学科　准教授）：著 三谷聖也（東北福祉大学総合福祉学部福祉心理学科　教授）

目次

第１章　日常的な子どものサイン30
欠席や遅刻、早退が多い
身体の不調を訴える
いつも眠そうである
よくけがをする
食べない、あるいは食べ過ぎる
自分で身体を傷つける
身なりが汚れている
気になる表情を見せる
やる気がない
性に関心があり過ぎる
指示が通らない
ルールを守らない
不器用さが目立つ
学習が遅れている
落ち着きがない
ぼんやりしている
整理整頓ができない
きちょうめん過ぎる
パニックを起こす
物音に過敏に反応する
会話が成り立たない
人前で話せない
過度に教師のそばに寄ってくる
大人に対して反抗的である
うそをつく
すぐに口出しをして目立ちたがる
友達と遊べない
友達とのトラブルが多い
人の物を盗む
物を壊す

コラム：気になる・困った子どもへの対応と声かけ10

第２章　現代的な子どものサイン

家事や介護などを過剰に担っている子ども ～ヤングケアラー～
「欠席」の意味が変化してきた状況下で登校しない子ども
災害や事件・事故後の子ども
身近に死を経験した子ども
転入時の子ども
受験期の子ども
問題のある影響をクラスに与える子ども
過剰適応を示す子ども
自尊感情や他尊感情が低い子ども
自分からは助けを求めない子ども
インターネットに依存する子ども
家庭生活で困難を抱える子ども